语文六年级下册复习资料(语文六年级下册复习资料新人教版)

统编版六年级语文下册知识点

学习需要制定详细的计划，计划本身对大家有较强的约束和督促作用，计划对学习既有指导作用，又有推动作用。制定好的 学习计划 ，是提高工作效率的重要手段。下面是我给大家整理的一些 六年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

六年级下册语文第一单元知识点

一、作者简介

沈从文(1902-1988)，中国作家，原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人。沈从文创作丰富，作品结集约有80多部，其作品有浓郁的地方色彩，体现了乡村人物特有的风韵与神采。主要作品：沈从文一生共出版了《石子船》《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，《长河》等6部中长篇小说。

二、我会写 组词

腊：là(腊八、腊肉、寒冬腊月)

粥：zhōu(腊八粥、白粥、僧多粥少)

腻：nì(油腻、腻歪、玩腻了)

咽：yàn(咽气、吞咽、狼吞虎咽)

匙：chí(汤匙、茶匙、大匙)

搅：jiǎo(打搅、搅拌、胡搅蛮缠)

稠：chóu(浓稠、稠密、稠人广众)

嘟：dū(嘟念、嘟囔、嘟嘟响)

肿：zhǒng(肿胀、肿块、消肿)

熬：áo(熬夜、熬粥、熬药)

褐：hè(褐色、褐土、褐煤)

缸：gāng(水缸、鱼缸、烟灰缸)

脏：zāng(肮脏、脏土、脏兮兮)

三、多音字

匙：chí(汤匙)　shi(钥匙)

咽：yān(咽喉)　yàn(咽下)　yè(呜咽)

劲：jìn(费劲)　jìng(劲敌)

四、 近义词

合拢——聚拢　叹气——叹息　预备——准备

沸腾——鼎沸　惊异——惊奇　搅合——掺合

资格——资历　反抗——抵抗　猜想——猜测

有声无力——精疲力竭

五、 反义词

沸腾——沉寂　整齐——杂乱　浓稠—稀薄

反抗——顺从　清楚——模糊

六、理解词语

好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

呻唤：呻吟叫唤。本文指锅子中的腊八粥因受热而发出声音。

碗盏：碗。

搅和：混合;掺杂。

松劲：降低紧张用力的程度。

嘟囔：连续不断地自言自语。

造句 ：胜利在望，我们不能松劲。

孥：儿子，或指妻和子。

惊异：惊奇诧异。

不消说：不必说。

噗：形容水、气挤出等声音。

六年级语文备考总复习知识点：阅读

复习概要 总结

1、朗读、默读和背诵。

2、联系上下文理解文中词语的意思。

3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。

4、概括主要内容和中心思想。

5、体会 文章 详略的 方法 及作用。

6、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。

7、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。

知识点总结

小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。

看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年 儿童 阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。

认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用 其它 工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。

一、划分段落层次

段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。

我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思;

二、是进行 思维训练 ，培养概括能力。

自然段如何分层和概括段意呢?

自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。

自然段常见的组合方式有：

1、顺承式

即按事情或动作的先后顺序表达。

例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤!”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳; 雨水 汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：

当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。

2、并列式

在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。

例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或 句子 的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的 快速阅读 方法。

这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。

3、总分式

先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。

如《爷爷的芦笛》第1自然段。在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味……。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。

再如《夹竹桃》第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。

语文学习 方法技巧

托尔斯泰曾说：背诵是 记忆力 的 体操 。适当背诵有价值的材料，就像常做体操可以增强体力一样，可以 增强记忆力 。

背诵法的主要适用范围是古诗词和一些优美的语句、段落。古诗词是流传至今的古人的智慧结晶，出彩的诗句承载了诗人多少离愁别绪与悲欢离合。优美的语句段落，是作家对世界万物的独特体会，赋予了万物灵魂。

诗词的背诵，是教学大纲要求的，考试中是必考内容。诗词的背诵要建立在对诗句大意了解的基础上，学生首先要熟读诗句，可以适当参考辅导书，做到口述诗句大意;抓住关键字理解诗句意思，在此基础上背诵会达到意想不到的效果。对优美的语句段落的积累和背诵，可以帮助小学生增加知识储备，做仿写句子等题时，只要从自己的知识库中提取有关信息即可。简单来说就是“存”与“取”。

我们不仅要背，更要做到有技巧地背诵。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐减慢。一个人在学习了新的知识之后，若不及时复习，则一周之后的记忆率仅为13%。

人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物、思考过的问题、练习过的动作，都可以成为记忆内容。艾宾浩斯记忆法认为记忆是一个过程，包括识记、保持、再认和回忆。的 记忆方法 是：记住后，在5分钟后重复一遍，20分钟后重复一遍，1小时后、12小时后、1天后、2天后、5天后、8天后、14天后分别复习，就会记得很牢固。

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部编人教版六年级语文下册知识点

读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。各门学科有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是我给大家整理的一些 六年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

六年级语文备考总复习知识点： 句子

复习概要 总结

1、扩句、缩句、整理句子顺序。

2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)

3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。

4、八种病句的类型：a、成份残缺;b、词序颠倒;c、用词不当;d、前后矛盾;e、搭配不当;f、意思重复;g、分类不当;h、指代不明。

5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。

句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

一、句子的构成

句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”

二、句式

有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

例1、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?”(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。)

例2、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

例3、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)

例4、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。

另外还有几种特殊的句式：

有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如：王老师推开门走进教室。

有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。

三、修饰句子

在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的 方法 ：

⑴比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。

⑵夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

⑶拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

⑷排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

六年级 语文知识 点

叠字词

1、AABB：高高兴兴开开心心快快乐乐平平安安健健康康

2、ABAB：通红通红鲜红鲜红碧绿碧绿雪白雪白研究研究

3、ABAC：一心一意一模一样半信半疑人山人海十全十美

4、AABC：津津有味多多益善栩栩如生济济一堂头头是道

5、ABCC：生机勃勃兴致勃勃生气勃勃得意洋洋喜气洋洋

6、ABB：红通通红彤彤黄灿灿金灿灿绿油油

7、ABAB(声音)哗啦哗啦轰隆轰隆嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚淅沥淅沥

诗句、 名言 警句

1、描写春天的诗句：

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少。

(孟浩然《春晓》)

2、描写夏天的诗句：

泉眼无声惜细流，

树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

(杨万里《小池》)

3、描写秋天的诗句：

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

(杜牧《山行》)

4、描写冬天的诗句：

千山鸟飞绝，

万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，

独钓寒江雪。

(唐?柳宗元《江雪》)

5、抒发思念家乡或亲人的古诗：

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

李白《静夜思》

独在异乡为异地客，

每逢佳节倍思亲。

(王维《九月九日忆山东兄弟》

语文学习 方法技巧

一、圈点读书法

从事语文教学20年来，我让届届学生养成了“不动笔墨不翻书”的读书习惯，同时，也把自称为“圈点读书法”的 学习方法 渗透于其中。不仅使学生养成了良好的读书习惯，而且为学生预习课文(课题)找难点，阅读分析找重点，复习归纳找考点方面理清了思路，取得了实效。

所谓“圈点读书法”，就是在读书的过程中用一些特殊的符号在书中做标记，以便在学习的过程中抓住重点、难点、考点。其就是“遇到生字画圆圈‘○’;碰到生词加四边‘□’;优美词句波浪线‘﹋’;疑难问题一根线‘—?’;重点词句加大山‘△’”，还有其他可自编。把这种方法运用到预习、阅读、复习当中：(一)初读课文时，学生可借读读书工具书扫清字、词障碍，可谓是一举三得;其一锻炼了学生查阅字、词典的能力，提高了学习效率;其(二)学生通过查字、词典弄会、弄懂了字、词含义，扩大了知识面;其三，为今后复习抓重点字、词做好标记。(三)再读课文，初步了解课文内容，理清顺序，摘抄优美词句，积累知识;并划出难理解的句、段意义，为在课堂听讲抓住重点，解决难点起到了航标作用;(四)对复习个巩固旧知识起到了提醒、重复记忆的作用。学生在以往的过程中，翻开书来，一看见图标，必须要掌握的知识的重难点就跃然书中，减少了复习当中的盲目性。

二、 读书笔记 法

俗话说的好：好记性不如烂笔头。我让学生充分利用教材的空白处，把一些字、词、句的读音及所表达的意义记上去，空白不够就采用卡片式记好了粘贴上去。把这种标记知识的方法称为“读书笔记法”。多年来的实践证明这种识记知识的优越性凸显在一下方面：第一，的益处是只要课本丢不了，写在“笔记”上的知识一辈子丢不了。第二，省去了重复作业，节省了时间。尤其在学习多音多义字， 近义词 等知识方面，一目了然。第三，使学生学会了积累知识的方法，日积月累，学生自主学习的习惯便形成了，从而掌握了自学的规律，提高了学生自主学习的能力。

三、过“电影”法。

所谓过“电影”法，就是让学生在课余时间或入睡前，将今天所学各科知识进行回忆、记忆、复习巩固。对记忆不清，要点模糊的知识，立即翻书看看，对半懂不懂或直接搞不清楚的知识，第二天找老师立即解决。这样便可起到举一反三的作用。

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部编版六年级语文下册知识点归纳

学习语文我们必须灵活运用，语文的学习我们不仅仅是为了应付考试，更重要的是在生活中的应用。部编版 六年级语文 下册知识点归纳有哪些你知道吗?一起来看看部编版六年级语文下册知识点归纳，欢迎查阅!

小学六年级下册 语文知识 点

A　部

安居乐业 安身之处

B　部

杯水车薪 变化多端 变化莫测 变化无穷 表里如一 别具一格 彬彬有礼 屏息凝视

秉烛夜游 波澜壮阔 波涛汹涌 波浪滔天 不假思索 不计其数 不可一世 不由自主

不自量力

C　部

灿烂辉煌 苍翠欲滴 草长莺飞 层峦叠嶂 畅所欲言 晨光熹微 成千上万 成竹在胸

崇山峻岭 出奇制胜 初出茅庐 垂头丧气 春光明媚 春色满园 春意盎然 唇亡齿寒

D　部

打草惊蛇 大惑不解 大名鼎鼎 大摇大摆 得意洋洋 灯火辉煌 等量齐观 调兵遣将

丢盔弃甲 顶天立地 东施效颦 独一无二 断断续续

F　部

繁荣昌盛 非分之想 飞禽走兽 风尘仆仆 风和日丽 风调雨顺 负荆请罪

G　部

高高在上 各抒己见 功德无量 功成名就 攻无不克 鼓角齐鸣 骨瘦如柴 顾全大局

鼓声震天 刮目相看 光彩夺目 光明磊落

H　部

酣畅淋漓 浩浩荡荡 狐假虎威 花好月圆 化险为夷 欢呼雀跃 欢聚一堂 欢声雷动

焕然一新 患得患失 荒无人烟

J　部

饥肠辘辘 急中生智 坚忍不拔 家喻户晓 接二连三 炯炯有神 金碧辉煌 津津有味

筋疲力尽 惊涛骇浪 惊心动魄 精兵简政 精明强干 举世闻名 聚精会神 绝处逢生

K　部

慷慨陈词 开卷有益 刻不容缓 口口声声 狂风暴雨

L　部

狼吞虎咽 玲珑剔透 络绎不绝 理直气壮 力挽狂澜 临危不惧 柳暗花明 龙马精神

龙腾虎跃 龙骧虎步 龙跃凤鸣 龙章凤姿 龙争虎斗

M　部

漫不经心 满不在乎 毛遂自荐 眉开眼笑 眉清目秀 面不改色 面如土色 明月清风

莫名其妙 默默无闻 目不转睛 目瞪口呆

N　部

鸟语花香 怒气冲冲

P　部

庞然大物 抛砖引玉 鹏程万里 披荆斩棘 翩翩起舞 迫不及待 扑朔迷离 普天同庆

Q　部

奇花异草 奇珍异宝 气喘吁吁 气象万千 千变万化 千方百计 千钧一发 千里迢迢

千山万壑 千真万确 倾盆大雨 全神贯注

R　部

人才济济 人多势众 忍饥挨饿 如饥似渴

S　部

塞翁失马 三顾茅庐 三年五载 山光水色 山明水秀 舍己为人 神机妙算 生龙活虎

生气勃勃 神采奕奕 盛气凌人 诗情画意 世外桃园 手舞足蹈 守株待兔 书声琅琅

水深火热 水天相连 死得其所 死去活来 缩手缩脚

T　部

堂堂正正 提心吊胆 天造地设 螳螂捕蝉 同心协力 同舟共济 头昏目眩 图穷匕见

W　部

完璧归赵 万里长城 万水千山 亡羊补牢 妄自尊大 惟妙惟肖 微波粼粼 文质彬彬

闻鸡起舞 卧薪尝胆 无边无际 无价之宝 无拘无束 无可奈何 无穷无尽 无心应战

无影无踪 无忧无虑 无缘无故 五湖四海

X　部

席地而坐 喜气洋洋 喜不自胜 想方设法 小心翼翼 笑逐颜开 心花怒放 心旷神怡

欣喜若狂 兴高采烈 胸有成竹 嘘寒问暖 旭日东升 悬崖峭壁

Y　部

仰不愧天 摇摇欲坠 一干二净 一来二去 一鸣惊人 一模一样 一团漆黑 一无所长

衣冠楚楚 毅然决然 依依不舍 隐隐约约 雨后春笋 语重心长 迂回曲折 原原本本

云蒸霞蔚

一夫当关，万夫莫开

Z　部

再接再厉 载歌载舞 战无不胜 张灯结彩 震天动地 争先恐后 纸上谈兵 置之不理

众星拱月 抓耳挠腮 专心致志 自不量力 自吹自擂 自生自灭 自相矛盾 自言自语 　锱铢必较

六年级语文下册知识点

山谷中的谜底

1、夺魁

魁梧 坚贞不屈 帐篷 蓬乱 马棚 枝丫 柘树 摧毁、催促、丧失、屈服、

毁灭、苍翠挺拔、富有弹性 完好无损：完，完整。损，损坏。 漫天飞舞 ：漫，到处

2、本课讲述了加拿大魁北克山谷中一个奇异的自然现象(西坡长满杂树而东坡仅有雪松)，启发人们“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展”。

因此在逆境和压力面前，我们既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进。(道理)

3、山谷中的谜：一个奇异的自然现象：西坡长满杂树而东坡仅有雪松

山谷中的谜底：东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了，……也都存活了下来。

雪松的本领：当雪积到一定程度时，……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。

启示：对于外界的压力，……而是为了生存和更好地发展。

4、理解“就这样反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论……始终……”

“反复地积”说明暴雪之大;“反复地弯”说明雪松承受的压力之大，和在承受的同时适当让的策略;“反复地落”表明“退让”策略的成功;“反复地弹”说明雪松有不屈不挠的精神;“不论……始终……”反映了雪松与风雪抗争的艰辛，但它是强者，是最终的胜利者。由此想到的诗句： 大雪 压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。

5、对于外界的压力，……以求反弹的机会。

这句话的意思是：在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。

6、有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。

弯曲指的是适当的退让，以退为进。由此想到的人或事：司马迁受酷刑没有血溅墙头，了此残生，不是贪生怕死，而是为了写成《史记》，实现毕生的理想;越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆十多年，不是畏惧吴王夫差，而是伺机东山再起，反败为胜;红军长征不是庸者的逃生，而是为了保存有生力量，更好地保家卫国;小麦冬天停止生长不是畏惧严寒，而是为了孕育来年的丰收;有时同学之间的让步，不是胆小懦弱而是为了班级的团结;宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度 。……

7、由此想到的忍让的 名言 ：大丈夫能屈能伸。

小不忍则乱大谋。

忍一时风平浪静，退一步海阔天空。 留得青山在，不怕没柴烧。

8、含有“弯曲”(忍让)的 成语 ：能屈能伸、以退为进、卧薪尝胆、忍辱负重、刚柔并济

9、仿写

生活是一杯酒，散发着迷人的醇香 生活是一首交响乐，演奏着高低起伏的乐章

生活是一本书， 编织 着动人的诗篇 生活是一杯茶，飘散着清新的气息。

10、你还知道哪些自然之谜：恐龙灭绝之谜、宇宙是如何诞生的……

苏教版六年级语文下册知识

海洋——21世纪的希望

1、词语解释

威胁 要挟 协作 和谐

回眸一笑：眸，眼珠。 喜怒无常：常，惯常、正常。 无穷无尽：穷，尽。

望洋兴叹：望洋，仰视的样子。兴，产生。叹，感叹。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

( 造句 ：看着电视上一个个优等大学的招生 广告 ，再看看自己的成绩，他只得望洋兴叹。 )

2、这是有关海洋的 说明文 。

文章 告诉我们海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。文章从五点来谈海洋是人类的希望：开发海洋矿产资源以缓解“能源危机”;向海洋索要高蛋白食物以缓解“食物匮乏”;利用海水发电;淡化海水缓解水荒;建设海底城市以开拓人类生存空间。不过人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。只有这样，海洋才会乐于作出它的奉献。

3、之所以说海洋是人类21世纪的希望，是因为海洋蕴藏着丰富的矿藏，可以从海洋索取高蛋白食品，利用海水的运动发电，淡化海水缓解水荒，在海底建设城市_。

文中“望洋兴叹”的原因是：由于以前科学技术不发达，人们还不能开发和利用海洋，对它的喜怒无常无可奈何。海洋是个聚宝盆，“聚宝盆”比喻资源丰富的地方。说海洋是聚宝盆，是因为：它蕴藏着丰富的(石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等)矿产资源，请为保护海洋设计一条宣传 标语 ：①海洋存亡,匹夫有责 ②蓝色的海洋,生命的摇篮。

4、人们热爱海洋是因为：海洋给人提供航行便利，给予人类食盐;

人们敬畏海洋是因为：海洋掀毁船只，冲垮堤岸，毁灭城镇，给人类带来灾难。·

5、常见说明 方法 ：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、列图表等

6、 近义词 ：慷慨=大方

敬畏=敬重 匮乏=缺乏 低廉=便宜 奉献=贡献 便利=方便 给予=奉献 望洋兴叹=无可奈何、无能为力

反义词 ：慷慨(吝啬) 敬重(轻视) 匮乏(丰富) 低廉(昂贵) 奉献(索取) 便利(障碍) 喜怒无常(温文尔雅) 望洋兴叹(妄自尊大)

7、藏

zàng (宝藏 西藏 藏羚羊) cáng (矿藏 隐藏 蕴藏 东躲西藏)

8、拓展：大海的成语：风急浪高、海纳百川、惊涛骇浪、风平浪静、水平如镜、碧波万顷、水天一色、波澜壮阔、惊涛拍岸、无边无际、一望无垠、巨浪滔天

大海的诗句：海上生明月，天涯共此时。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。……

保护海洋广告语 :生命从海洋开始，善待海洋从你我开始。拥抱海洋，感恩海洋，善待海洋。

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六年级语文知识点总结下册

没有加倍的勤奋，就没有才能，也没有天才。天才其实就是可以持之以恒的人。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才，勤奋一直都是学习通向成功的最好捷径。下面是我给大家整理的一些 六年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

六年级下册语文《表里的生物》知识点

1.专有名词

三弦：又称"弦子"，中国传统弹拨乐器。柄很长，音箱方形，两面蒙皮，弦三根，侧抱于怀演奏。音色粗犷、豪放。可以独奏、合奏或伴奏，普遍用于民族器乐、戏曲音乐和说唱音乐。

2.教材分析

《表里的生物》一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个小生物。他充满了好奇，可是父亲不许他动，这又使他的心很痛苦。一次父亲打开表盖让他看，并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他信以为真，见人就说父亲有一个小蝎子在表里。 文章 叙述质朴，就像与人倾心交谈自己童年的一件难忘的趣事。

3.基础知识

清脆 拦截 玻璃 恶意 恐怖

蟋蟀 柔和 可怜 生物 恐惧

饰(饰品)悉(悉心)波(波浪)脆(清脆)拦(拦截)

怖(恐怖)蟀(蟋蟀)玻(玻璃)桅(桅杆)烂(灿烂)

zhē 蜇伤

zhé 海蜇

洪亮—(响亮)和谐—(和睦)神秘—(神奇)拒绝—(谢绝)

丑恶—(丑陋)恐怖—(恐惧)请求—(恳求)轻易—(容易)

洪亮—(沙哑)坚硬—(柔软)单调—(丰富)拒绝—(接受)

六年级下册语文《文言文二则》知识点

一、文学常识：

体裁：文言文

《学弈》选自《孟子·告子》

《两小儿辩日》选自《列子 汤问》。

孟子，我国古代思想家、 教育 家。

《学弈》说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

《两小儿辩日》说明两小儿善于观察，说话有理有据;孔子实事求是。告诉我们学无止境的道理。

二、重难点

重点：朗读和背诵

难点：参考注释读懂每句话的意思。

三、重点词句

(1)对 句子 的理解。

①思援弓缴而射之

这一句是写后一个人学弈时的表现，他虽然看上去在听弈秋教导，心里却在想拉弓箭射天鹅。用对比的 方法 进行叙述，使结论水到渠成，具有说服力。

②为是其智弗若与?曰：非然也。

这是《学弈》一文的结语，对文中所讲的事情作了结论而未论证，但论证已包含于叙事之中。抓住前面一句“虽与之俱学，弗若之矣”，读懂“弗若之”的原因，明白专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的。为了加深对这句话的理解，可让学生在小组合作学习中，结合自己的生活实际谈一谈。

③我以日始出时去人近

这是一小孩在争辩时的观点，他是凭自己所观察到不同时间太阳大小的变化所做出的判断。

④日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤

这是另一小孩在争辩中的观点，是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。

⑤孰为汝多知乎?

这是两个小孩见孔圣人不能裁决，笑着说的话──谁说你的知识渊博呢?本句采用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。

语文学习 方法技巧

1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。

如，可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。

2、善于归类。通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。

3、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上程度地去运用，真正体现学以致用。

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人教版六年级语文下册单元知识点

勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些 六年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

六年级上册语文第十一课《故宫博物院》知识点

一、易错字读音

矗立(chù)　鳌头(áo)　湛蓝(zhàn)

琉璃(liú)　蟠龙(pán)　中轴线(zhóu)

金銮殿(luán)　击磬(qìng)　檀木(tán)

攒(cuán)　乾清宫(qián)　坤宁宫(kūn)

肃穆(mù)　奏极(zòn)　额枋(fāng)

藻井(zǎo)　矫健(jiǎo)　妃嫔(pín)

翊坤宫(yì)　迥然不同(jiǒng)

二、多音字

模：mó(模型)　mú(模板)

难：nán(难题)　nàn(难民)

三、 近义词

玲珑——精巧　独特——独到　宏大——宏伟

精美——精致　矫健——强健　雄伟——雄壮

壮丽——壮观　绚丽——瑰丽　庄严——庄重

和谐——融洽　矗立——屹立/耸立/挺立

迥然不同——截然不同　井然有序——井井有条

四、 反义词

玲珑——粗糙　宏大——渺小　威武——懦弱

完整——残缺　精美——粗劣　统一——分裂

集中——分散　笔直——弯曲　矫健——蹒跚

明显——模糊　拥挤——宽松

井然有序——杂乱无章

五、理解词语

宏大：巨大;宏伟。

集中：把分散的人、事物、力量等聚集起来;把意见、 经验 等归纳起来。文中指故宫建筑群整体上体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

俗称：通俗地叫作。

矗立：高耸地立着。

矫健：强壮有力。

绚丽：灿烂美丽。

衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。

肃穆：(气氛、表情等)严肃而恭敬。

迥然不同：形容相差很大，完全不同。迥然：形容差别很大。

井然有序：指整齐而有秩序。井然：形容整齐的样子。

六、 句子 解析

1.太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫的殿堂。

运用了列数字的说明 方法 ，准确写出太和殿的大和高。

2.乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了,彩画图案也有明显的变化。前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加。

运用了作比较的说明方法，把后三宫和前三殿作比较，鲜明地写出后三宫的特点。

3.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。

借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一。

六年级 语文知识 点整理

特殊称谓：

1、 百姓的称谓：布衣、黎民、庶民、苍生、氓。

2、 伯(孟)仲叔季：兄弟行辈中长幼排行的次序。

伯(孟)是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。

3、 不同的朋友关系之间的称谓：

贫贱之交：贱而地位低下的时结交的朋友。

金兰之交：情谊契合，亲如兄弟的朋友。

刎颈之交：同生死，共患难的朋友。

忘年之交：辈份不同，年龄相差较大的朋友。

竹马之交：从小一块长大的异性朋友。

布衣之交：以平民身份的相交往的朋友。

患难之交：在遇到磨难时结成的朋友。

4、 年龄的称谓：

垂髫：三四岁——八9岁。

总角：八9岁——十三四岁。

豆蔻：十三四岁——十五六岁(比喻人还未成年，未成年的少年时代称为“豆蔻年华”。)

弱冠：20岁。

而立：30岁。

不惑：40岁。

知天命：50岁。

花甲：60岁。

古稀：70岁。

耄耋：80岁、90岁。

期颐：100岁。

小学六年级上册语文第九课《竹节人》知识点

一、我会写 组词

豁huō(豁开、豁子、豁出去)

凛lǐn(凛然、凛冽、威风凛凛)

疙gē(疙瘩)

瘩da(疙瘩)

棍gùn(棍子、冰棍、木棍)

裁cái(体裁、裁定、别出心裁)

筹chóu(筹划、筹备、一筹莫展)

橡xiàng(橡胶、橡树、橡皮)

雕diāo( 雕刻 、木雕、石雕)

跺duò(跺脚)

颓tuí(颓然、颓废、颓败)

沮jǔ(沮丧)

趴pā(趴下、趴着、趴窝)

屉tì(抽屉、笼屉、床屉)

二、多音字

哄　hōng(哄笑)hǒng(哄小孩)hòng(起哄)

缝　fèng(裂缝)féng(缝补)

攒　cuán(攒凑)zǎn(积攒)

哄　hòng(一哄而散)hǒng(哄骗)

三、近义词

风靡——盛行　呆头呆脑——笨手笨脚

疲倦——疲惫　别出心裁——独具匠心

神气——威风　津津有味——兴致勃勃

俨然——好像　心满意足——称心如意

沮丧——丧气　轻手轻脚——蹑手蹑脚

四、反义词

破旧——崭新　得意扬扬——垂头丧气

疲倦——活跃　怒气冲冲——喜气洋洋

沮丧——振奋　津津有味——索然无味

呆头呆脑——心灵手巧　一无收获——满载而归

五、理解词语

风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。

俨然：形容很像。

威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。

呆头呆脑：形容迟钝的样子。

挖空心思：形容费尽心计(多含贬义)

叱咤风云：形容声势威力很大。

别出心裁：独创一格，与众不同。

弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。

虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。

大步流星：形容脚步迈得大，走得快。

忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。

心满意足：非常满足。

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六年级语文下册知识点汇总

实际上，语文学科同 其它 学科一样，有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是我给大家整理的一些 六年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

六年级下册语文第一单元知识点

一、交流平台

《北京的 春节 》这篇课文为了表现北京独特节日习俗，重点写了腊八、腊月二十三、 除夕 、正月初一、正月十五这几天，其它的日子则一带而过。在写腊八和初一这几天的活动时，也做到了有详有略。因为写重点突出。

概括起来：作者重点表达的内容要详写，次要内容要略写。

二、词句段运用

1、读下面的 句子 ，注意加点的部分， 说说 你发现了什么。

句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是 近义词 。“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”是近义词。这样写的好处语句不重复，词汇丰富。

2、你知道下面这些习俗的寓意吗?你还知道哪些寓意吉祥的习俗?

“糕”与“高”同音，所以过年吃糕有万事如意年年高的寓意。

过年吃鱼寓意着年年有余，鱼的谐音“余”不仅仅代着盈余，也象征着降妖除鬼。

蝙蝠在中国古代来说赋予了人们"福"的意义。

三、书写提示

观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。

给出的一段话是行楷，笔画之间有连带，笔画流畅、活泼。练字的时候一是要练眼，即认真读帖。二是要练脑或说练心。在细心观察的基础上，把示范字牢牢地记在心里。

四、日积月累

长歌行

汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归?

少壮不努力，老大徒伤悲!

1、注释：①长歌行：汉乐府曲题。这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。

②葵：“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。

③朝露：清晨的露水。

④晞：天亮，引申为阳光照耀。

⑤布：布施，给予。

⑥德泽：恩惠。

⑦秋节：秋季。

⑧焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。

⑨华(huā)：同“花”

⑩百川：大河流。

?少壮：年轻力壮，指青少年时代。

?老大：指年老了，老年。

2、诗意：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。

百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境?少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

3、赏析：这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。“青青”喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。大自然的生命节奏如此，人生也是这样。一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。

六年级 语文知识 点

生字 组词 ：

综：综观　综合　综计　综述　错综复杂

锦：锦绣　丝锦　云锦　锦缎　锦旗　锦鸡

萍：浮萍　萍踪　萍藻　萍水相逢

藻：水藻　海藻　绿藻　藻饰　辞藻

漾：荡漾　漾奶　漾酸水

焰：烈焰　火焰　气焰　焰火　凶焰

削：瘦削　削除　削减　削弱　剥削

瞬：瞬间　瞬时　瞬息　转瞬　瞬息万变

凝：凝视　凝神　凝思　凝聚　凝结　凝固

骤：骤然　急骤　驰骤　暴风骤雨　狂风骤起

掷：抛掷　投掷　虚掷　掷地有声　孤注一掷

陡：陡变　陡然　陡坡　陡峻　陡峭

多音字：

曾：céng曾经　zēng曾祖父

澄：chéng澄澈　dèng澄清

削：xuē瘦削　xiāo削铅笔

晕：yūn头晕　yùn晕车

形近字：

综(综合)　踪(踪迹)

锦(锦绣)　绵(绵延)

萍(浮萍)　苹(苹果)

焰(火焰)　陷(陷害)

削(剥削)　消(消灭)

陡(陡坡)　徒(徒弟)

词语解释：

预告：事先通告。

昏沉：暗淡。

幽雅：幽静而雅致。

错综：纵横交叉。

澄碧：清而明净。

荡漾：(水波)一起一伏地动。

参差：长短、高低、大小不齐;不一致。

瘦削：形容身体或脸很瘦。

泼剌：形容鱼在水里跳跃的声音。

六年级语文备考总复习知识点：字

一、笔顺

一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：

先横后竖 　十　一　十

先撇后捺　人　丿　人

从上到下　主　亠

从左到右　川　丿

先外后里再封口　田

先中间后两边　 山

从外到里　向

二、汉字结构

独体字：天、木 左右结构：说、你 上下结构：忠、秀

左中右结构：谢、做 上中下结构：意、喜 全包围结构：国、园

半包围结构：同、凶 品字结构：森、晶

三、查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种 方法 ，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。 查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。

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六年级下册语文知识点

求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。想要提升语文水平，多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。下面是我给大家整理的一些 六年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

六年级 语文知识 点

多音字：

种：zhǒng种子　zhòng耕种

传：chuán传奇　zhuàn传记

背：bēi背包　bèi背诵

鲜：xiān鲜艳　xiǎn鲜见

近义词 ：

结束——完成　雄浑——雄壮

柔顺——温顺　压抑——压制

敦厚——忠厚　稀奇——稀罕

反义词 ：

结束——开始　压抑——放纵

朴实——华丽　松散——紧凑

缓慢——迅速　稀奇——常见

理解词语：

【咆哮】形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。

【吞噬】吞食。

【哄堂大笑】形容全屋子的人同时大笑。

【雄浑】雄健浑厚;雄壮浑厚。

【布施】把财物等施舍给人，后特指向僧道施舍财物或斋饭。

【身无分文】形容非常贫穷。

【开山鼻祖】原指某一事业的创始人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。

【两面三刀】指耍两面手法。比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。

【青面獠牙】形容面貌狰狞凶恶。

【压抑】对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。

【敦厚】忠厚。

【演绎】铺陈;发挥。

【随心所欲】一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。

【优哉游哉】指生活悠闲自在。优，美好舒服。哉，语气词，表示感叹。

词语扩展：

形容笑的四字词语：

哄堂大笑　捧腹大笑　开怀大笑

眉开眼笑　莞尔一笑　回眸一笑

似笑非笑　一笑千金　冁然而笑

语文知识点六年级

我会写：

侯hóu：侯爵　公侯　封侯　侯门似海

章zhāng：乐章　篇章　简章　盖章　约法三章

泣qì：哭泣　抽泣　泣不成声

盈yíng：充盈　丰盈　盈利　盈余　热泪盈眶

脉mò：脉脉　含情脉脉

栖qī：栖息　栖居　栖身　两栖

鸦yā：乌鸦　鸦片　鸦雀无声　鸦片战争

多音字：

处：chù办事处　chǔ处理

相：xiāng相处　xiàng相貌

传：chuán( 传说 )　zhuàn(传记)

脉：mài(山脉)　(mò(脉脉)

纤：xiān(纤维)　qiàn(纤夫)

形近字：

宫(宫廷)　官(官员)

侯(王侯)　候(等候)

栖(栖息)　柄(把柄)

问题归纳：

1、《寒食》这首诗写的是怎样的景色?运用了什么描写 方法 ?

这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。

2、《古诗十九首》中运用了哪些叠字，有什么好处?

答：“迢迢”，是星空的距离;“皎皎”，是星空的光线;“纤纤”，是织女手的形态;“札札”，是织布机的声音;“脉脉”，是织女凝望的神情。

这些叠词无论是描摹景物，还是刻画人物、叙述情境，都在反复吟咏中创设着缠绵的情境。

3、《十五夜望月》这首诗中点明了哪些意象?表达了诗人怎样的情感?

答：中庭，地白，树、鸦，露，桂花，暗含了月的意象。

表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。

六年级 语文学习 的七大方法

六年级语文 学习方法 一：预习课文要精细

学生应该养成 课前预习 的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。

预习要求具体如下：

1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思

并摘抄(必须落实在预习本上)

2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。

3、理解 文章 重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边)

4、搜集课文相关的资料。

六年级语文学习方法二：课堂听讲要专注

有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟)

六年级语文学习方法三：课堂笔记要精确

课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。

六年级语文学习方法四：作业完成要质效

小学语文的作业类型无非就是预习，做练习，写小 作文 这几个方面。同学们在做作业的时候应该注意：预习时应该严格按照老师的要求完成，同时认真的完成老师布置的练习作业，平时多看书，将一些好的 作文素材 或者是 名言 佳句摘抄下来，能够帮助写作水平的提高!再有一方面就是要注意平时写字的工整，多练字，对于考试时书写版面工整是非常有帮助的。

六年级语文学习方法五：诵读课文要熟练

要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练背诵，家长从旁督促。

六年级语文学习方法六：阶段复习要自觉

每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。

六年级语文学习方法七：诵读经典诗词

及时 总结 所学的经典诗词、诗歌篇章，积累文学知识，熏陶个人文学涵养。

语文的学习主要是依靠平时一点一滴的积累，如果平时的积累工作都做到位了，相信在小升初的语文考试中，你就能够有如神助，思绪泉涌不断了!

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六年级语文下册知识点人教版

一份努力一份成功，十份努力十份成功，一分辛苦一分才,要想学习成绩好,多记多看多，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。下面是我给大家整理的一些 六年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

六年级下册语文第一单元知识点：《腊八粥》

一、作者简介

沈从文(1902-1988)，中国作家，原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人。沈从文创作丰富，作品结集约有80多部，其作品有浓郁的地方色彩，体现了乡村人物特有的风韵与神采。主要作品：沈从文一生共出版了《石子船》《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，《长河》等6部中长篇小说。

二、我会写 组词

腊：là(腊八、腊肉、寒冬腊月)

粥：zhōu(腊八粥、白粥、僧多粥少)

腻：nì(油腻、腻歪、玩腻了)

咽：yàn(咽气、吞咽、狼吞虎咽)

匙：chí(汤匙、茶匙、大匙)

搅：jiǎo(打搅、搅拌、胡搅蛮缠)

稠：chóu(浓稠、稠密、稠人广众)

嘟：dū(嘟念、嘟囔、嘟嘟响)

肿：zhǒng(肿胀、肿块、消肿)

熬：áo(熬夜、熬粥、熬药)

褐：hè(褐色、褐土、褐煤)

缸：gāng(水缸、鱼缸、烟灰缸)

脏：zāng(肮脏、脏土、脏兮兮)

三、多音字

匙：chí(汤匙)　shi(钥匙)

咽：yān(咽喉)　yàn(咽下)　yè(呜咽)

劲：jìn(费劲)　jìng(劲敌)

四、 近义词

合拢——聚拢　叹气——叹息　预备——准备

沸腾——鼎沸　惊异——惊奇　搅合——掺合

资格——资历　反抗——抵抗　猜想——猜测

有声无力——精疲力竭

五、 反义词

沸腾——沉寂　整齐——杂乱　浓稠—稀薄

反抗——顺从　清楚——模糊

六、理解词语

好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

呻唤：呻吟叫唤。本文指锅子中的腊八粥因受热而发出声音。

碗盏：碗。

搅和：混合;掺杂。

松劲：降低紧张用力的程度。

嘟囔：连续不断地自言自语。

造句 ：胜利在望，我们不能松劲。

孥：儿子，或指妻和子。

惊异：惊奇诧异。

不消说：不必说。

噗：形容水、气挤出等声音。

六年级上册语文第二十课《青山不老》知识点

多音字

卷：juǎn(卷曲)　juàn(试卷)

载：zǎi(记载)　zài(载客)

劲：jìng(苍劲)　jìn(有劲)

恶：è(凶恶)　ě(恶心)　wù(厌恶)

宿：sù(宿舍)　xiǔ(一宿)　xiù(星宿)

参：cān(参加)　shēn(人参)　cēn(参差不齐)

近义词

创造——制造　盘踞——占领　险恶——凶恶

选择——抉择　恭敬——尊敬　领悟——领会

劲挺——挺拔　风雨同舟——同舟共济

三番五次——接二连三

反义词

干旱——湿润　险恶——和善　恭敬——傲慢

宏伟——渺小　风雨同舟——过河拆桥

勇敢——胆怯　不紧不慢——心急如焚

理解词语

丈：原市制单位，一丈约等于3.3333米。

肆虐：任意残杀或迫 害。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。

盘踞：非法占据。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫 害。

归宿：人或事物的最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。

劲挺：坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。

淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。文中指树下堆积的泥土。

荡漾：(水波)一起一伏地动。文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。

治理：管理，处理、整修。

领悟：领会的意思。

风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。

山川共存：与山川融为一体。

日月同辉：日月的光芒交相辉映。

三番五次：形容次数很多，次数频繁。

不紧不慢：形容心情平静，行动从容。

六年级 语文学习 方法 技巧

背诵法

托尔斯泰曾说：背诵是 记忆力 的 体操 。适当背诵有价值的材料，就像常做体操可以增强体力一样，可以 增强记忆力 。

背诵法的主要适用范围是古诗词和一些优美的语句、段落。古诗词是流传至今的古人的智慧结晶，出彩的诗句承载了诗人多少离愁别绪与悲欢离合。优美的语句段落，是作家对世界万物的独特体会，赋予了万物灵魂。

诗词的背诵，是教学大纲要求的，考试中是必考内容。诗词的背诵要建立在对诗句大意了解的基础上，学生首先要熟读诗句，可以适当参考辅导书，做到口述诗句大意;抓住关键字理解诗句意思，在此基础上背诵会达到意想不到的效果。对优美的语句段落的积累和背诵，可以帮助小学生增加知识储备，做仿写 句子 等题时，只要从自己的知识库中提取有关信息即可。简单来说就是“存”与“取”。

我们不仅要背，更要做到有技巧地背诵。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐减慢。一个人在学习了新的知识之后，若不及时复习，则一周之后的记忆率仅为13%。

人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物、思考过的问题、练习过的动作，都可以成为记忆内容。艾宾浩斯记忆法认为记忆是一个过程，包括识记、保持、再认和回忆。的 记忆方法 是：记住后，在5分钟后重复一遍，20分钟后重复一遍，1小时后、12小时后、1天后、2天后、5天后、8天后、14天后分别复习，就会记得很牢固。

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