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教育学的爸爸顺口溜
教育学的爸爸顺口溜如下：
一、“教育”的由来
口诀：一人（孟子）一书《尽心上》一天下（得天下英才而教育之）
二、现代教育的社会功能
口诀：文（文化功能）科（科技功能）正（政治功能）经（经济功能）人（人口功能）
三、教育的起源学说
口诀：本能（橡历生存本能）生（生物起源学说）利（利托尔诺）息（沛西能）
心理（心理起源学说起源）仿（模仿）梦露（孟禄）
米（米丁斯基）凯（凯洛夫）爱劳动（劳动起源学说）
四、20世纪以后教育改革和发展的特点
口诀：全（全民化）民（民主化）多（多元化）现（拆如并现代化）身（终身化）
五、夸美纽斯的教育思想
口诀：夸（夸美纽斯）的独立（教育学独立的标志）与大（《大教学论》）泛（泛智教育）
班级（班级授课制）百科（百科全书式的课程）循自然（教育遵循人的自然发展原则）
教育学是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。该专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能在中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理等方面工作旅迹的复合型人才 。
教育学常考83个人物记忆口诀
教育学常考83个人物记忆口诀如下：
培根首提出；纽斯来实现；巴特去规范；康德大学讲；
洛克画白板；卢梭爱自然；裴斯要心理；杜威来三即。
外国相关人物分析
1、苏格拉底
产婆术”又叫问答法，是苏格拉底的启发式教学，他认为：教育是思想上的接生，强调教育应该是由内而外的，是将儿童心灵中的智慧不断引出、发展的过程。
2、柏拉图
著有《理想国》，是“寓学习于游戏”的最早提倡者。
3、亚里士多德
古希腊百科全书式的哲学家，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育老信闭，提倡对学生进行和谐全面发展的教育。
4、昆体良
著有《论演说家的教育》(又称：《雄辩术原理》)，是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书，在这一著作中昆体良将学习过程概括为“模仿—理论—练习”三阶段。
5、培根
教育学鼻祖，科学归纳法第一人，在《论科学的价值和发展》(1623)一坦则文中首次指出应该把“教育学”作侍裂为一门独立学科从学科分类中提出来。
6、夸美纽斯
教育学之父，著有《大教学论》，是教育学成为一门独立学科的标志，教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则；教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容；教学思想：“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人。
教育学知识点顺口溜333
教育学知识点顺口溜：
《教育心理学》
巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。
斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。
苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。
布鲁那：“我发现！”
奥苏泊尔：“我接受！”
加涅：“我把信息加工一下。”
建构主义者：“你和我建构的不一样！”
正文：
裴斯论教学方法，首提“教育心理学化”；卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。 乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人。 心理发展的主要理论：
高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论，发生认知皮亚杰，认知发展维果斯。 认乎正并知风格的差异：
场独立与场依存，认知差异威特金；辐合型与发散型，三维智力吉尔福。 认知学习理论：
格式顿悟完形说，托尔认知目的论，信息加工论加涅，海德韦纳归因论。 现代认知布鲁纳，有意义学习奥苏泊。 学习迁移理论：
学习迁移理论多，形成训练沃尔夫，相同要素桑代克，经验类比有贾德， 关系转化格式塔，认知结构奥苏泊。 遗忘的理论：
痕迹衰退遗忘论，里士多德桑代克；同化遗忘奥苏泊，动机压抑弗洛伊。 行为演练的基本方法：
全身松弛雅各布，系统脱敏沃尔帕，理性情绪治疗法，艾里斯步骤ABCDE。 学习动机理论：
需要层次马洛斯，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。
教师领导方式类，行动研究属勒温。教师成长三阶段，都源自福勒布朗。 波斯教师成长式，特韦尔训练教学，巴奇教学四反思，伯利教展五阶段。
《教育学》
科举制度始隋唐，科举考试依四书。
生物起源利托尔，心理起源有孟禄。清慎 精神分析弗洛伊，还有动机压抑论。 埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。 绅士教育白板说，教育漫话属洛克。
教育心理教育学，教育心理桑代克，杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。
桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。
实用主义属杜岁迹威，儿童中心主义论，教育无目的杜威，现代教育代言人。
泛智教育源夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育自然性。 大教学论夸美钮，标志教育学独立。
赫尔普通教育学，传统教育学代表，教学具有教育性，教育学教授纲要。
认知结构学习论，发现教学和学习，课程改革大运动，课程结构布鲁纳。
身心发展内发论，孟子人性本善论，基因复制威尔逊，成熟机制格塞阿诺。
个人本位教育目的，福禄卢梭泰洛奇。 教学目标分类法，掌握学习布卢姆。 操作条件作用论，程序教学斯金纳。
发生认知皮亚杰，最近发展维果斯，人格发展埃里克，人力资本舒尔茨。 幼禽随母劳伦兹，家庭三教鲍姆宁，完形顿悟说苛勒，耶克多德倒U线。 社会知觉布鲁纳，实验教育梅伊曼，范例教学根舍因，教师反思源科顿， 量杯实验陆钦斯，标准参照戈莱塞。比率智商斯比纳，离差智
商韦克斯。 他律自律皮亚杰，皮翁效应罗森尔。苏格拉底产婆术，柏拉图的理想国。 阿里士多政治学，法国卢梭爱弥尔。
教学机器发明人，程序教学创始人，个别教学普莱西。
学习条件有分类，学习层次与结果，联结学习的理论，信息加工论加涅。
强调教育的自然性的教育学家：
阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点
夸美纽斯---《大教学楼》强调教育的自然性，教育要遵循人的自然发展原则。 卢梭---《爱弥儿》强调教育的自然性，他认为人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了。
裴斯泰洛奇---他认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量，教育者首要职责在于塑造完整的，富有个性的人-教育的自然性，。 弗洛伊德---人的性本能是最基本的自然本能
格塞尔、阿诺德----成熟机制对人的发展的决定作用 威尔逊---基因复制是决定人的一切行为的本质力量
注重儿童发展的教育学家：
阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点 杜威---儿童中心主义的代表人物 皮亚杰---儿童心理学
被称为第一的教育学家：
乌申斯基—俄国（苏联）教育心理学的奠基人 桑代克---现代教育心理学的奠基人 泰勒---当代教育评价之父 赫尔巴特---传统教育学代表 杜威--现代教育学代言人
认知结构迁移论，奥苏泊尔安德森。 心智动作五三段，加里培林安德森。 科尔伯格两难故事三水平六阶段论。 学习动机内驱力，先行组织奥苏伯。
《心理学》
心理学的主要流派：
构造冯特铁钦纳，机能主义詹姆斯，华生代表旧行为，新行为有斯金纳， 精神分析弗洛伊，人本主义马斯洛，韦特海默卡夫卡，苛勒格式塔学派。
个体心理发展8阶段，乳婴幼童少青年老。
发生认知皮亚杰，感知运动前运算，具体运算与形式，感知婴儿0至2。 形式运算中学生，11直至到成年。
人格特质奥尔波，人格维度艾森克。
流体晶体智力说，有卡特尔和霍恩。多元智力加德纳，三维智力吉尔福。
海德的共变原则，凯利的三度理论，琼斯的对应理论，态度最早源朗格。
教育学与心理学中的“第一”
中国
1、中国的《学记》是世界上最早的教育著作。
2、我国教育家杨贤江化名李浩吾写的《新教育大纲》是我国第一本马克思主义
的教育著作。
3、“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家蔡元培在任北京大学校长时倡导
的教育思想。
西欧
1、西方最早的教育著作是古罗马昆体良的《雄辩述原理》又名《论演说家的教
育》，但它们尚不具备比较完整的教育体系。
2、昆体良的《雄辩术原理》被称为世界上第一部研究教学法的书。
3、英国学者培根《论科学的价值与发展》首先把教育列为一门独立学科。
4、夸美纽斯的《大教学论》被认为是最早具有完整体系的教育著作，是教育学
成为一门独立学科的标志。
5、赫尔巴特的《普通教育学》被认为是第一步现代意义上的教育学著作，第一
个提出要使教育学成为科学。（没有说要成为一门独立的学科）
6、赫尔巴特最早提出教学的教育性原则。
7、教育学作为一门独立学科在大学里讲授最早始于德国哲学家康德。
8、1929年苏联教育理论家凯洛夫，首先以马克思主义理论为指导，编写了《教育学》一书，该书被翻译成中文，在解放初期，在我国流行最广、影响最大。
9、现代学制最早出现在西欧。
10、克鲁普斯卡娅根据列宁的指示编著的《国民教育和民主主义》，被认为使用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。
11、1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学设立第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。
《班主任工作口诀》
自古师生如猫鼠，遇事先要底气足。
小事上面动肝火，黔驴技穷底先露。
学生首先也是人，尊重在前好教育。
驯服学生有办法，绝技绝活露一手，
莫为小事发脾气，下手一回办低头。
大事小事建档案，档案就是紧箍咒。
不怕学生犯大错，多数家长是佛祖。
特调学生要注意，家长一请后难图。
学生只会帮学生，忌讳当众起冲突。
铁打营盘流水兵，更忌冲突帮学生。
学生工作先自保，师生距离是战壕。
学生维权意识强，慎言慎行把生教。
体罚学生终傻事，褒贬冷落心罚妙。
天大错误是学生，老师要有宽容心。
不偏不私攻不破，老师公正是碉堡。
不良苗头早封杀，欲斩蔓草把根找。
直问不如曲问高，出其不意效果好。
师生关系如弹簧，老师势弱学生强。
学生情绪太激烈，估量冷却避峰芒。
屡教不改不要急，学生先立不退地。
恶行放任后难图，不良倾向须警惕。
轻言细语威严少，心爱面凶严格好。
一个阶段一目标，阵地战术用得妙。
一个学生一目标，持久战术少不了。
虚虚实实麻雀战，无常学生常惊扰。
宣传教育禁于前，严格班规毖于后。
攻心历来是上策，逆反来自强攻城。
情绪激烈不批评，信誓但但不严惩。
学生谈话须谨慎，失败留有毒三分。
教罚讲究即时性，隔日劣行不严惩。
处罚之前要表扬，总有学生表现好。
先调查，后取证，单独教育方法高。
打骂叱罚四件宝，哄字当中要记牢。
爱施于中罚是爱，恨施于中罚是恨。
班集管理扬正气，不良班干早更换。
正气所在多弘扬，邪气所在严整治。
教育学记忆口诀都有哪些？
11.内发论代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔
【记忆口诀】：内人得了四个儿子，个高或威猛
12.教学过程的基本规律
间接经验与直接经验相结合
掌握知识与发展智力相统一
传授知识与提高思想相结合(教学过程中知、情、意、行的统一)
教师主导作用与学生主体相结合
【记忆口诀】：间掌传教
13.上好课的具体要求
目的明确、内容正确、方法得当、结构合理、语言艺术、气氛热烈、板书有序、态度从容
【记忆口诀】：揭发内幕，语气太板
14.壬寅学制(《钦定学堂章程》)，中国颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。
癸卯学制(《奏定学堂章程》)，中国开始实施的第一个现代学制或实行新学制的开端。
壬子癸丑学制，我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
壬戌学制(六三三)效仿美国，长期沿用。
【记知铅忆口诀】：壬颁布，癸实施，资本男女丑，长期戌美国/钦壬奏癸
15.赞可夫：《教学与发展》提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。
布鲁纳：《教育过程》：强调学科结构，提出了结构主义学说和发现教学法。
苏霍姆林斯基：全面和谐教育理论，其著作被称为“活的教育学”。
布鲁姆：他的掌握学习理论、教育目标。
巴班斯基：教学过程最优化。
瓦根舍因：范例教学法。
马卡连柯;《教育诗》,集体主义教育是其教育思想体系的重要方面。
【记忆口诀】：姆有掌握目标,纳有发现结构，高度赞发展，瓦根找范例，巴班最优化，马卡集体爱作诗，全面和谐活斯基
16.布鲁纳掌握学科结构的基本原则：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则
【记茄猛灶忆口诀】：冻结城墙
17.早期迁移理论：沃尔夫的形式训练说是最早的迁移理论。
【记忆口诀】：沃尔早练
18.皮亚杰的认知发展阶段：感知运动阶段(0-2)、前运算阶段(2-7)、具体运算阶段(7-11)、形式运算阶段(11-16)。
【记忆口诀】：赶签巨星爱奇艺
19.意志的品质：自觉性、自制性、坚持性、果断性
【记颤扮忆口诀】：自制坚果
20.行为主义和认知主义学习理论的代表人及其观点：
【记忆口诀】：巴甫洛夫的狗，桑代克的猫，斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝，托尔曼的白鼠走迷宫，苛勒的猩猩摘香蕉，布鲁纳“我发现”，奥苏泊尔“我接受”，加涅的信息我加工。
“八个教育学记忆口诀”记牢才能多拿分！
教育学基础知识多且缺乏系统性，同学们在记忆的时候很容易便把两个看似相近但完全不同的名词搞混，在这里，为了方便大家记忆，我特意将一些比较容易记混的知识亮前段点整理成口诀。一起来看看吧！
例如：
1、 思想品德素质内容的四个方面 ：政治素质、思想素质、道德素质和民主法治素质。
记忆口诀 ：“想到法治”。想——思想素质；到——道德素质；法——民主法治素质；治——政治素质。
2、 中小学常用的教学原则：
科学性与教育性原则；
理论联系实际原则；
直观性原则；
启发性原则；
循序渐进教学原则(系统性原则)；
巩固性原则；
量力性原则(可接受性原则)；
因材施教教学原则等。
对此，大家可以采用 谐音的方法记忆 ：“科比直接去寻找姑娘朱茵”。科——科学性与教育性;比(bǐ)——理(lǐ)论联系实际；直——直观性；接——可接受性(量力性)；去(qù)——启(qǐ)发性；寻——循序渐进;姑——巩固性；娘(niàng)——量(liàng)力性；茵——因材施教。
3、 德育模式和代表人物 ：皮亚杰和科尔伯格的认知模式、彼得·麦克的体谅模式、班杜拉的社会模仿模式、拉斯和哈明的价值澄清模式。
记忆口诀： “认知皮科，澄清拉哈；体谅麦克，模仿杜拉。”前面两个是两个人，后面两个是一个人。认知皮科——皮亚杰和敬誉科尔伯格的认知模式；澄清拉哈——拉斯和哈明的价值澄清模式；体谅麦克——彼得·麦克的体谅模式；模仿杜拉——班杜拉的社会模仿模式。
4、教学工作的基本环节 ：备课、上课、课外作业的布置和批改、课外辅导、学生学业成绩的评价等。
记忆口诀： “背上作业，辅导成绩”。背——备课；上——上课；作业——课外作业的布置和批改；辅导——课外辅导；成绩——学生学业成绩的评价。
5、班级管理的模式： 班级常规管理模式、平行管理模式、民主管理模式和目标管理模式。
记忆口诀：悔雀 “平常牧民”。平——平行管理模式；常——常规管理模式；牧——目标管理模式；民——民主管理模式。
6、西方中世纪骑士学校的课程内容 ：“骑士七技”：骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗。
记忆口诀： “史永健骑马打枪”。史——吟诗;永——游泳;健——击剑;骑——下棋;马——骑马;打——打猎;枪——投枪。
7、 教师劳动复杂性的主要表现：
教师劳动对象；
教师劳动手段；
教师劳动任务；
教师劳动性质；
教师劳动过程；
记忆口诀 ：“对手任性过”
8、教学观：
更关注人而不只是科学；
教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程；
教学过程重于教学结果；
教学是课程创生和开发的过程；
记忆口诀： “人生过客”
对于有些比较杂乱且难以记忆的知识点，同学们也可以采取谐音或关键词识记的方法去记忆，复习过程中还要多多总结，发现规律，创造容易记得知识口诀。
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